当前，我国正从制造大国向制造强国迈进，高水平技能人才的重要性愈发凸显，对我国职业教育和技能人才培养也提出了更高要求。党的二十大报告指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。近年来，各地不断加大对职业教育的投入，职教规模和人才数量不断提升，但仍然难以满足庞大的制造业转型需求。相关院校以及各地政府企业唯有与时俱进，精准对接需求，才能不断推动职业教育高质量发展。

制造业转型升级需要更多高水平技能人才。正在举行的世界技能大赛特别赛，中国选手表现出色，在多个领域多个项目中夺得奖牌。然而在招聘市场上，有的技能人才岗位高价难求，归根结底是因为高水平技能人才的缺乏。据中华全国总工会数据显示，截至2021年底，全国技能人才总量超过2亿人，但高级技师仅300万人。这意味着现有的高水平技能人才数量难以满足当前市场需求。职业教育为我国制造业升级提供重要人才支撑，唯有源源不断地输送高水平技能人才，才能助力制造强国目标的实现。

现代制造业更需要综合性技能人才。随着现代生产设备的升级，机械在很多领域替代了人力，有更精细更稳定的表现。这也使得现代生产对于高水平技能人才的要求发生变化，不仅要有精湛技艺，也要有更广阔的知识面，更丰富的经验和更强的综合素质。技能人才必须了解实际加工中的具体需求与问题，凭靠极强的加工经验以及岗位沉淀，确保现场生产工艺与设计要求的一致性。现代社会技能人才不能再满足于成为一位工人，而应当是一位工程师，正如一位大国工匠所言，工匠的意义不只是将一项工作干到极致，而是能凭借丰富的经验和周密的思考快速发现问题并解决问题。

尊重人才、呵护人才，才能壮大技能人才队伍。让更多学生和家长信任职业教育，让更多毕业生投身制造业发挥技能优势，需要在全社会营造爱才惜才护才的氛围。当前，部分年轻人不愿进工厂，背后是观念的影响，也是工厂缺乏吸引力所致。企业作为技能人才的使用者，唯有尊重技能人才，给予更好工作环境更优厚待遇，提供更广阔发展舞台，才能留住人才。当前，多地政府陆续将高水平技能人才纳入人才引进范围。政府的奖励机制释放出明确信号，也必将影响社会人力资源的适配，相关部门应该不断细化技能人才的待遇保障，将奖励机制配置到技能人才职业生涯的全过程，时时激励人才，让人才有目标有奔头。职业技工院校也应加大与企业和市场的对接，提升学生的设备实操能力、综合运用能力，应急处置能力，创新创造能力，增强学生的职业竞争力。

从制造大国到制造强国的过程，是生产力发展、制造业升级、科技技术提升的过程，为社会源源不断地提供符合产业升级的人才，需要职业教育与时俱进，更需要全社会的共同合力。

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